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天降大任,斯人挑肩;八年砥砺,一片赤心。自2008年起至今,遊建雄老師從事輔導員工作已近十載,無數個日夜,他紮根在最苦最累的學生工作第一線,不斷規範管理,開拓創新,推行項目管理制,竭盡全力做好學生工作:他注重輔導員、學生幹部隊伍建設,以項目爲引領,以人爲本,建設了一支被譽爲“思想教育過硬,專業素質過硬,服務能力過硬”的學工隊伍;他夜以繼日,無怨無悔,如同偉岸的父親一樣默默護愛著一屆又一屆學子的茁壯成長成才。
桃李不言,下自成蹊,他先后被授予学院“优秀辅导员”、“先进工作者”、“优秀共产党员”、以及 “广东省学生工作先进个人”、“广东省高校心理工作先进个人”等荣誉称号,2016年更是斩获“全國民辦高校優秀輔導員”稱號,成績斐然。

全國民辦高校優秀輔導員”榮譽證書

言傳身教,德爲先
輔導員與學生朝夕相處,一言一行都會對其産生潛移默化的影響。遊建雄老師深谙此理,爲此,他在言傳的同時,更加注重身教的育人效能,時刻用高尚的人格魅力和愛的力量來影響學生。
在日常工作上,他一絲不苟,以身作則,要求別人做到的,他自己必先做到,還要做的更好,如在對待學生遲到這一問題,他跟班上的同學屢次強調時間觀念,要求學生無論在學習還是工作上都必須遵守時間觀念、不找任何遲到借口,而他對自己要求更嚴,讓廣大學生監督自己,爲學生樹立榜樣。

爲學生開展思想政治教育
在外出公益活動中,他總是步步跟進、親身參與,學生常常講:“老遊做事像一面鏡子,總是身先士卒,喊大家跟我一起上而不是在背後喊給我上,他一上我們也就不好意思不跟著做了。”他所帶班級,多次獲得“優秀班級”、“特色班級”、“先進團支部”等榮譽稱號,所帶團學組織多次榮獲“先進團總支”、“惠州市優秀學生會”、“先進基層黨支部”等榮譽,所帶學工團隊更是獲得了廣東省學工團隊的最高榮譽——“廣東省學生工作優秀團隊”。
遊建雄老師深知“學高爲師,終身學習”的重要性,總是帶頭爲學生做示範,參加工作以來,他不斷提升自己,考取了研究生學曆,寫出了優秀畢業論文。爲了更好地對學生進行職業指導與心理咨詢工作,他利用業余時間參加培訓,取得了國家職業指導師、二級心理咨詢師證書。
以生爲本,愛爲名
 “学生的需求就是我们的追求”、“辅导员的工作动机都是源于爱,也必须源于爱”是遊建雄老师经常挂嘴边的话。一位学生在实习期间,因搬运货物时不小心被地磅压断左腿,在多次致电询问情况后,遊建雄老师仍不放心,在假期期间坐了5个小时的车辗转去医院探望学生,之后更是到他家中慰问,并主动协助家长跟企业协商谈判,利用所学的心理知识帮助学生进行受创后的心理辅导。

開展“面對面”幫扶活動,積極扶助貧困生
“决不让任何一个学生因经济问题而辍学”是他对困难学生的一个承诺。有次出外培训,遊建雄老师接到电话,了解到一位学生由于家庭困难想要休学,他立刻让其它辅导员、学生干部尽力稳住学生情绪,培训一结束,游老师立刻马不停蹄赶回学校,协同学校其它成员,到该生家中走访,并进行面对面帮扶,用心保证这位学生完成学业。
創新工作,善爲念
面对不断发展的社会形势和学生时代特征,在学生工作中创新思路也成为一个特色。遊建雄老师坚持以引导大学生积极践行社会主义核心价值观为宗旨,以学生成长成才为目标,以项目为引领,以“四句话”(与信仰对话、与专业成长、与艺术同行、与工作对面)为工作目标,以“五个共同”为方法(努力实现目标共同制定、资源共同建设、特色共同培育、成果共同享誉、责任共同承担),创新学生工作思路。

組織輔導員學習
 

組織學習《中國共産黨發展黨員工作細則》
在这一成熟方略的引领下,他实施了一系列富有创新的配套措施:重点关注学习有压力、心理有困惑、经济有困难、行为有过错的“四类学生”,开展落实“面对面帮扶活动”,走访困难学子,帮助困难学生走出经济、心理的压力;推行班级企业化管理模式,帮助学生尽早适应企业环境;建立学生预警机制,学生管理由堵到导,由约束管理向服务成长转型。创新没有尽头,追求永无止境,遊建雄老师对学生工作孜孜不倦的追求与付出换来了广大师生的颂扬和诸多荣誉。

在2016年“全國民辦高校優秀輔導員颁奖典礼上的遊建雄老师

八载风霜心不悔,百年树人志更坚。八年岁月,遊建雄老师始终坚守在学生工作第一线,不辞劳苦地担任着历届学子的教育者、管理者和服务者,坚持以文化人,以德树人,以心育人,为学子撑起一片树荫,洒落满地绿意,陪伴他们在成人成才的路上越走越远。